PALESTRA

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Atenção profissionais de saúde, estudantes e demais interessados na Saúde da Criança. A Liga Álvaro Bahia realiza nos dias 29 e 30/Agosto o Fórum de Saúde da Criança. O evento integra a programação do II Fórum Nordeste de Gestão em Saúde e acontecerá no Centro de Convenções.
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MODELOS DE PLANO DE AULA (PRÉ ESCOLA)

OBSERVAÇÃO DE AULA EM EDUCAÇÃO INFANTIL

1º Momento: Oração (pai nosso)

Senhor Deus é muito difícil obedecer, me ajude a obedecer imediatamente,a obedecer com alegria.

Músicas:

Deus faz crescer o capim

Deus faz crescer o capim
Deus cuida dos passarinhos
Deus não se esquece das flores
Das frutas e do coelhinho
Foi Ele quem fez o gato
O boi a vaca e o cavalo

A galinha com os seu pintinhos
E o meu bonito cãozinho
Au-au

Bom dia

Bom dia amiguinho como vai? Bom diaaaaaaaaa!

Bom dia amiguinho como vai? Bom diaaaaaaaaa!

Faremos o possível para ser bons amigos, bom dia amiguinho como vai? Bom diaaaaaaaaaa

O Cravo Brigou Com a Rosa

O cravo brigou com a rosa,
Debaixo de uma sacada,
O cravo saiu ferido,
E a rosa despedaçada.

O cravo ficou doente,
A rosa foi visitar,
O cravo teve um desmaio,
E a rosa pôs-se a chorar.

A dona aranha

A dona aranha subiu pela parede 

Veio a chuva forte e a derrubou 

já passou a chuva e o sol já vai surgindo 

e a dona aranha continua lá subindo.

Ciranda ,cirandinha, 
Vamos todos cirandar,
Vamos dar a meia volta,
Volta e meia vamos dar.

O anel que tu me destes,
Era vidro 
e se quebrou.

O amor que tu me tinhas
era pouco e se acabou.

Casinha

Fui morar numa casinha- nha

Infestada- da de cupim- pim- pim

Saiu de lá- lá- lá

Uma lagartixa- xá

Olhou pra mim

Olhou pra mim e fez assim:

Smack! Smack (puxar as orelhas fazendo careta)

Fui morar numa casinha - nha

infestada- da de morceguinho- nho

saiu de lá - lá - lá

uma bruxinha - nha

olhou pra mim

olhou pra mim e fez assim

(dar uma gargalhada)

Fui morar numa casinha - nha

enfeitada- da de florzinha - nha

saiu de lá - lá - lá

uma princesinha - nha

olhou pra mim

olhou pra mim e fez assim

(mandar beijinhos)

Dia da semana

Cantemos felizes a canção do dia

Hoje é (dia da semana)

Dia de alegria!

Cantemos felizes a canção do dia

Hoje é (dia da semana)

Dia de alegria!

2º Momento: Rodinha

Como está o tempo hoje?

Janelinha do Tempo
A janelinha fecha quando está chovendo
A janelinha abre se o sol está aparecendo

Contar aos alunos o que vai ter hoje na aula

Combinados das regras da sala de aula:

Banheiro e água um de cada vez, hora de brincar,fazer dever e merendar.

3º Momento: Hora da História

4º Momento: Atividade em folha xerografada

5º Momento: Hora da merenda

Oração: Papai do céu muito obrigado pela nossa merendinha. Amém
* Músicas: “Meu lanchinho,merenda boa” e “Não fale de boca cheia”

Meu lanchinho

Meu lanchinho,meu lanchinho

vou comer,vou comer

pra ficar fortinho, pra ficar fortinho

e crescer, e crescer

Está na hora de merendar,

eu vou sentar no meu lugar

Merenda boa,bem gostosinha

Quem preparou foi a tia da cozinha

Combinados:

Não fale de boca cheia

é falta de educação

mastigue, devagarinho

e não jogue lixo no chão.

5º Momento: RECREAÇÃO

Alunos em roda,um está com um lencinho,todos rebolam no refrão:

Roda Pião

Professora: O Pião entrou na roda, ó pião ! (bis)
Alunos:Roda pião, bambeia pião ! (bis)

Professora: Sapateia na escola, ó pião ! (bis)                                         Alunos:Roda pião, bambeia pião !

Professora: Mostra a tua beleza, ó pião ! (bis)                                        Alunos:Roda pião, bambeia pião !

Professora: Faça uma coisa boa, ó pião ! (bis)                                             Alunos:Roda pião, bambeia pião !

Professora: Atira a tua fieira, ó pião ! (bis)                                                      Alunos:Roda pião, bambeia pião !

Professora: Professora: Entrega o lencinho ao outro, ó pião ! (bis)                                                               Alunos:Roda pião, bambeia pião !

6º Momento:Relachamento após o recreio

Crianças de cabeça baixa:

Vem meu ursinho querido, 
meu companheirinho ursinho pimpão. 
Vamos sonhar aventuras, voar nas alturas 
da imaginação. 
Como uma história em quadrinhos 
eu sou a sininho, você Peter Pan. 
Vamos fazer nossa festa, brincar na floresta 
ursinho Tarzan. 
Enquanto o sono não vem eu sou 
chapeuzinho, você meu galã. 

REFRÃO 

Dança também Pimpão 
Pelo salão Pimpão 
é tão bonita, nossa canção. 
Manhã já vem Pimpão 
Dorme Pimpão, Pimpão. 
Urso fogado, não tem lição. 

Vem meu mocinho querido, ator preferido 
da minha estação. 
Vou te sonhar colorido, pegando um bandido 
na minha estação. 
Vamos deixar o cansaço, durmir num abraço 
meu velho amigão. 
Não fique triste zangado, se viro de lado 
e te jogo no chão. 
Ah meu ursinho palhaço, seu circo é um pedaço 
do meu coração. 

REFRÃO 

Dança também Pimpão 
Pelo salão Pimpão 
é tão bonita, nossa canção. 
Manhã já vem Pimpão 
Dorme Pimpão, Pimpão. 
Urso folgado, não tem lição. 

7º Atividade com massinha ou brinquedos

8º Momento: Saída das crianças

Guardar os brinquedos:

Os meus brinquedos eu vou guardar, arrumadinhos eles vão ficar.
* Música: “O sinal vai bater”Está quase na hora o sinal vai bater a minha mãezinha contente eu vou ver, adeus tia (nome) para casa eu irei, porém amanhã eu aqui estarei, porém amanhã eu aqui estarei.

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Relatório do processo de monitoria referente ao mês de Julho/2012

Monitora:Isabela de Oliveira Batista

Relatório do processo de monitoria referente ao mês de Julho/2012

Este estágio de monitoria está sendo realizado em uma turma do terceiro ano do ensino fundamental I, do turno matutino da Escola Municipal Francisca de Sande, localizada na rua Muniz Travasso, Alto de Coutos, Salvador/BA. Composta por 25 alunos em fase de aprimoramento de leitura.Esta etapa, consistiu em apresentação, observação e regência de classe, tendo como um dos objetivos, apresentar de forma  mais  prazerosa a leitura, aos alunos inseridos nessa turma.

Para quarta aula, houve um novo planejamento, tendo como principal conteúdo Leitura e reescrita de contos, no momento do acolhimento a monitora levou para os alunos as atividades desenvolvidas na aula anterior, relembrando suas analogias com a personagem chapeuzinho amarelo.A história trabalhada foi dividida em trechos que foram numerados segundo a sua ordem e cada um destes foi entregue a um aluno.Em seguida foi feita a leitura silenciosa dos trechos em posse da turma, e reescrita de cada parte feita de forma individual.Os alunos que não tem a leitura bem desenvolvida foram unidos em duplas com os que já lêem com mais facilidade.Os recursos didáticos usados nessa etapa foram: lápis, caderno, atividades da aula anterior, texto xerocado.Durante a interação eles uniram os trechos reescritos, formando um único texto coletivo, que foi lido para a classe.

Para a quinta aula teve como objetivo a reescrita de um conto tendo um personagem como narrador, trabalhando ponto de vista do narrador. No momento do acolhimento a monitora apresentou um novo livro intitulado Turma da Mônica e as Cores e distribuiu cópias sem o texto de algumas páginas do livro aos alunos,em seguida propôs que os alunos observassem as gravuras nas cópias e construíssem uma história descrevendo os eventos como se fossem as personagens.Em seguida pediu que cada um lesse sua própria parte para a turma.E como avaliação a turma foi distribuída em pequenos grupos para que comparassem suas descrições com as de seus colegas.Após as observações, eles responderam um questionário em forma de ficha sobre as principais semelhanças e diferenças de suas criações individuais.

Já o principal objetivo da sexta aula foi criar uma história, ilustrar e apresentá-la em classe.Para isso foi seguida uma sequência didática que consistiu em uma apresentação de uma história em quadrinhos feita pela monitora.Em seguida foram explicadas as características presentes em uma história em quadrinhos.No terceiro momento foi proposto que cada aluno criasse uma personagem,fazendo desenhos na folha de ofício e escrevendo sobre a mesma em uma ficha que foi entregue aos alunos. E como forma de avaliação os alunos foram distribuídos em grupos para que criassem uma história em quadrinhos de uma só página e com tema livre usando as personagens anteriormente criadas pelos membros dos grupos.

Durante o mês de Julho tudo o que foi planejado foi realizado, pois a turma desenvolveu todas as atividades propostas. Nesses encontros aprendi que a capacidade imaginativa de cada aluno pode ser trabalhada a partir de um texto ou material já existente.que eles podem ampliar sua criatividade se expostos a comparações e outras apresentações em grupo e que muitas crianças precisam de um tema pré selecionado para começarem a criar.

            Esses encontros foram muito significativos pois as crianças superaram as expectativas por se empenharem a fazer cada um sua parte no momento inicial e ficaram ansiosas para ver como ficaria o trabalho no momento da interação e ficaram muito surpresas com as diferenças entre os vários relatos, porém tiveram dificuldade para escolher um tema para trabalharem em grupo.Sendo assim, continuarei trabalhando com criações individuais e comparações em grupo porém propondo mais textos livres para desenvolver a habilidade de escolha, imaginação e criação de cada um.

O seu amigo é barbeiro? Será que ele consegue estacionar?

Construção do Salão do Reino (Duplo) de Colina Azul

TERMINA: 28 DE OUTUBRO 2012

LOCAL: Colina Azul,Salvador-Ba.

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JOGUINHO: ROTA DA SEDA

Descrição: O mal foi atacar as três antigas nações - China, Pérsia e Roma, que caiu no caos. Por isso, fez a Rota da Seda cheio de perigos e riscos, que era a chave da comunicação cultural e econômica entre a Ásia e a Europa. No entanto, na Rota da Seda, havia empresas de mercadores que entravam e saíam, bandidos com o objetivo de roubar as propriedades e os protetores que incentivavam a bondade que agiam com bravura em exterminar os males, e todos eles seguiram na Rota da Seda cheios de vigor. Os protetores devem ajudar os comerciantes a seguirem na Rota da Seda com. Instruções: Mova-se com ← → salto, com ↑ traço, com ← + ← / → + → Mover L habilidade uso, com J, K, com um salto, D, com W, traço com A + A / D + D habilidade utilização, com U, I, O Mover com ← → salto, com ↑ traço, com ← + ← / → → + habilidade uso, com numpad 1,2,3

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Relatório do processo de monitoria referente ao mês de Junho/2012

Monitora:Isabela de Oliveira Batista

Relatório do processo de monitoria referente ao mês de Junho/2012

O Estágio de monitoria está sendo realizado em uma turma do terceiro ano do ensino fundamental I, do turno matutino da Escola Municipal Francisca de Sande, localizada na rua Muniz Travasso, Alto de Coutos, Salvador/BA. Esta etapa, consistiu em apresentação, observação e regência de classe, tendo como um dos objetivos, apresentar de forma  mais  interativa a leitura, aos alunos inseridos nessa turma.

Para terceira aula, foi feita uma nova proposta, tendo como principal conteúdo a aprendizagem da escrita de palavras já conhecidas e tiradas do quadro, no momento do acolhimento aconteceu a apresentação de um novo livro, a monitora apresentou a capa do livro Chapeuzinho Amarelo; ajudou os alunos a fazerem analogias sobre personagem já conhecidas ou histórias como chapeuzinho vermelho, o lobo e os medos de cada um deles registrados nas ilustrações contidas no livro. Como procedimentos de ensino foi feita a leitura pela monitora com ajuda de alguns alunos que já sabem ler do livro Chapeuzinho Amarelo - Buarque, Chico.

Também foi realizada a apresentação da forma escrita de um trecho da história trabalhada e a discussão sobre sua principal temática, o medo, ainda existente ou já vencido de algo que assusta cada um. Foi feita a comparação dos medos relatados pelas crianças com os relatados pela personagem. Os recursos didáticos usados nessa etapa foram: Livreto de histórias bem  ilustrado, lápis, e caderno.

Já no momento da interação foi planejado que eles fizessem comentários sobre o texto com participação da turma, produção de desenhos sobre a temática do livro, a produção coletiva de uma lista de palavras que rimam contidas no texto,tendo como objetivos a integração de cada individuo dentro do contexto da história, não como um simples leitor mas para que se identifiquem com a personagem e em seguida voltem ao seu olhar crítico sobre chapeuzinho amarelo e o próprio medo de cada um.

O que foi elaborado nessa fase foi  em parte realizado por que a turma não desenvolveu bem a parte da interação devido a alguns alunos tirarem a atenção de outros, não atingindo assim o objetivo esperado, além das dificuldades já observadas como fato de que a maioria da turma ainda não tem a leitura e escrita livre bem desenvolvidas. Neste encontro pude observar na prática que o recorrer para a memória de cada aluno e integrá-lo com o texto ajudam a estimular o raciocínio dos alunos.

Porém as crianças ainda demonstram resistência com trabalhos que envolvam grupos e tarefas coletivas. Contudo desenvolveram bem as atividades propostas nos outros momentos deste encontro.Desta forma, para cativar mais a atenção deles para o encontro seguinte serão planejadas atividades mais calmantes como proposto pela direção da escola quando a dificuldade foi relatada, como quebra-cabeças individuais com sequencias de imagens e pequenos trechos e palavras relatadas na história Chapeuzinho Amarelo.

QUAL O PROBLEMA EM COLAR NAS PROVAS?

Qual o problema em colar nas provas? by Bela Batista

Meu Lanchinho

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Licenciada em pedagogia pela Universidade Federal do Pará (UFPA);

Especialista em psicopedagoga clínica e institucional; Especialista em gestão escolar; Docente dos cursos de pedagogia; Diretora de unidade de ensino.

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MÃE É MÃE...

Respeito é Educação

PALESTRA NA UNEB

                            EVENTO DA UNEB EM AGOSTO

• [PALESTRA]

• TEMA:
 “Estresse e trabalho”

• DOCENTE:
 Ana Pellegrini

• DATA E HORÁRIO:
 08/08 – 8h às 12h

• LOCAL:
 Sala 09

• PÚBLICO ALVO
: Alunos, professores, servidores e comunidade externa.

• Para se inscrever clique aqui

Brinde Grátis – Gibi Turma da Mônica

A Vedacit / Otto Baumgart lançou uma campanha de combate à dengue e para isso, produziu em parceria com o Estúdio Maurício de Sousa, um folheto explicativo da Turma da Mônica sobre o combate à dengue.Com o título “Turma da Mônica – Vamos combater a Dengue” a revista foi formulada para uso em atividades escolares e comunitárias.
Para solicitar a sua basta clicar aqui e preencher o cadastro.

Brinde Grátis – CD Cantando com o Foguinho

A Osmogel (produtos para queimaduras)  está disponibilizando através do seu site, materiais explicativos de como prevenir queimaduras.
Os materiais são voltados as crianças. Há o Gibi “Foguinho – Em Cozinha não é brincadeira” que você pode baixá-lo no seu computador e imprimir.

E tem também o CD “Cantando com o Foguinho” que você pode reallizar o download das músicas ou então solicitar o CD. Para receber o CD basta escrever um e-mail para sac@fqm.com.br com o Assunto: CD Foguinho.
Para acessar o site basta clicar aqui.

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Brinde Grátis – Adesivos de Família

                      Sabe aqueles adesivos de família para carros que viraram febre?
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Encontro regional sobre currículo escolar

Encontro regional sobre currículo escolar:inscrições até 16/07/12

I Encontro Regional sobre Currículo Escolar dos Territórios de Identidade do Portal do Sertão e do Território do Sisal

Com o tema Indagações curriculares: concepções e experiências, o encontro objetiva discutir novas propostas curriculares para as escolas de nível básico de Feira de Santana, Serrinha e cidades circunvizinhas.

Inscrições de trabalhos: até 16 de julho. Os interessados devem preencher ficha de inscrição e enviá-la para o e-mail regionalcurriculo@gmail.com, junto com o comprovante de pagamento da taxa de R$40 e do resumo de seu trabalho acadêmico. Aqueles que optarem por participar do evento como ouvintes podem realizar inscrições até o dia do evento.

Dia: 30 e 31 de julho

Taxa: R$40 (trabalhos) e R$20 (ouvintes)

Local: auditórios da Universidade Estadual de Feira de Santana (Uefs).

Realização: grupo de pesquisa Território, Cultura e Ações Coletivas (Tecemos), vinculado ao Departamento de Educação (DEDC) do Campus XI da UNEB, em Serrinha,

Informações: regionalcurriculo@gmail.com.

III Seminário sobre educação do campo

III Seminário sobre educação do campo: término das inscrições 15 de Julho de 2012

Data: 26, 27 e 28 de setembro de 2012.

Horário: das 08 às 21:00.

Local: Auditório Caetano Veloso UNEB- Campus I. Estrada das   

            Barreiras, s/n. Narandiba, Salvador - BA.

Os interessados em apresentar trabalhos no III Seminário Educação do Campo e Contemporaneidadeda UNEB têm até o dia 15 de julho para inscrever seus artigos acadêmicos. O evento, que traz o tema Políticas e itinerâncias, acontece entre os dias 26 e 28 de setembro, no teatro da universidade, Campus I, em Salvador.

As inscrições devem ser realizadas por meio do envio da ficha e do comprovante de pagamento da taxa para o e-mail contemporaneidadeuneb@gmail.com.

Os interessados em participar na modalidade de ouvintes podem se inscrever até o dia do evento, ou até o preenchimento das 350 vagas oferecidas pela organização do seminário. As taxas de inscrição variam de R$ 10 até R$ 60.

Valor das inscrições:

Estudantes de graduação - R$ 40,00

Estudantes de pós-graduação - R$ 50,00

Professores/ Pesquisadores - R$ 60,00

Militantes de Movimento Social e Sindical - R$ 10,00

A iniciativa é uma promoção do grupo de pesquisa em educação do campo e contemporaneidade, vinculado ao Programa de Pós-Graduação em Educação e Contemporaneidade (PPGEduC) da UNEB.

De acordo com a professora Rosana Rodrigues, uma das coordenadoras do evento, esta edição objetiva reunir pesquisadores e educadores para socializar pesquisas e experiências que contribuam com a elaboração de políticas públicas e práticas sociais adequadas à realidade do campo.

“Faremos um debate sobre os caminhos da política para a educação do campo. Além disto vamos refletir e afirmar o caráter itinerante desse tipo de educação, já que as discussões se originam nos movimentos sociais do país”, adianta Rosana.


PARA PEGAR A FICHA DE INSCRIÇÃO É SÓ CLICAR NA PALAVRA FICHA. MAIS INFORMAÇÕES PPGEduC (71)3117-2404
E sites:
http://educacaodocampoecontemporaneidade.blogspot.com.br

http://www.uneb.br/2012/07/11/seminario-sobre-educacao-do-campo-inscreve-para-trabalhos-ate-dia-15/

Público: Estima - se a presença de 350 participantes, entre eles: Pesquisadores, Estudantes de graduação e pós-graduação e Educadores do campo dos seguintes segmentos:

                  - Movimentos Sociais e Sindicais .

                  - Fórum de Educação de Jovens e Adultos- Bahia.

                  - Fórum de Educação do Campo.

                  - Programas Especiais de Educação do Campo.

                  - Coordenação Estadual de Educação do Campo.

                  - Escolas Públicas.

                  - Universidades.